Урок в 4- м классе ! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации.

Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Организационный момент. Создание в классе положительного эмоционального настроя. Учитель: Ребята, вы много нового узнали, многому научились. Скажите, пожалуйста, что вам больше всего запомнилось из прошлых лет обучения по этому предмету, что больше всего понравилось? Составьте все вместе слова из разрезных карточек на магнитной доске. Если слова будут составлены правильно, вы прочитаете пожелание вам.

ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по обществознанию за 6 класс, решебник и. Математика · Русский язык · Литература · Окружающий мир. Составлена презентация урока окружающего мира в 3 классе. Раздел" Как. А поможет нам в этом наш новый учебник. Ч т е н и е т е к с т а «Значение природы для людей» (с. Учебник предназначен для 6-го класса основной общеобразовательной школы. Соответствует федеральному компоненту государственного .

Переверните карточки и прочитайте. II. Постановка проблемы и актуализация знаний. Актуализация знаний. Экскурс в изученное.

Что изучали в 1, 2, 3- м классах? У каждого карточки. Соотнести с годом изучения. Привести примеры (краткий обзор). Вопросы плана. Учитель: Какие живые организмы вам известны?

Учащиеся: Производители, потребители, разрушители. Примеры (основные функции). Учитель: Чем животные отличаются от других живых организмов?

Для учебника 6-го класса - «Как устроен мир людей». Для 7-го класса - «Как найти себя в обществе?» Для 8-го класса - «Что объединяет разных людей? Урок в 4-м классе призван формировать умение распознавать органы человека, определять функции. Оборудование: Мультимедийный экран, дидактический материал, учебники.

Учащиеся: Клетки растений и часть бактерий имеют хлорофилл и способны самостоятельно производить органические вещества из неорганических. Учитель: Чем позвоночные отличаются от других животных? Учащиеся: Позвоночные имеют скелет. Учитель: В чём своеобразие строения млекопитающих?

Учащиеся: Самки млекопитающих вынашивают своих детёнышей и вскармливают их своим молоком. Их тело покрыто шерстью, имеют зубы и могут пережёвывать пищу. Человек тоже относится к млекопитающим. Учитель: Как называется самая маленькая часть организма? Учащиеся: Клетка. Клетка. Учитель: Что происходит в клетке?

Учащиеся: В клетке происходит обмен веществ. Клетка способна самостоятельно обеспечивать собственный обмен веществ. Учитель: Как называется группа клеток сходных по строению и выполняющих одну и ту же функцию? Учащиеся: Ткань. Учитель: Как называется часть организма, состоящая из тканей нескольких сортов и предназначенная для выполнения определённой функции? Учащиеся: Орган. Учитель: Какие органы вы знаете?

Учащиеся перечисляют образования разного уровня (органами можно назвать как руку, так и палец или локтевой сустав на ней; органами можно назвать челюсть и принадлежащий челюсти зуб; глаз и покрывающее его веко. Новый материал. 2- й слайд (внешнее строение человека)Учащиеся рассматривают внешнее строение человека, называют части его тела (слайды появляются поочерёдно), объясняют, каково их значение для организма; голова – часть тела, на которой сосредоточены все органы чувств – зрения, слуха и обоняния; туловище – часть тела, состоящее из груди и живота, в котором находятся внутренние органы; руки – органы манипуляции внешними предметами; ноги – органы опоры человеческого тела и его перемещения в пространстве. Проблемный вопрос. Может ли один орган выполнять общую задачу организма?

Сферы жизни общества ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Как устроен мир людей? Обществознание. Презентация к уроку 2 по вводной части учебника . Скачать: Окружающий мир. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Учебник предназначен для учащихся 4-го класса общеобразовательной четырёхлетней. Как устроен организм человека 8. Как жить в мире людей?

Предположения детей: с помощью глаз мы видим, с помощью лёгких дышим, сердце заставляет кровь двигаться по организму. Каждый орган выполняет только свою определённую работу.

Скачать: Обществознание. Учебник предназначен для 6-го класса основной общеобразовательной школы. Начало мира людей - семья 131.

Вывод: один орган не в состоянии выполнять общую задачу организма. IV. Вывод: Органы должны работать согласовано. Учитель: Итак, из чего состоит наш организм? Учащиеся: Из органов. Учитель: А если объединить органы в разные группы с определёнными функциями? Учащиеся делают вывод.

Группа органов, связанных друг с другом, совместно выполняющих общую задачу называется системой органов. Учитель: Что мы будем обсуждать сегодня на уроке? Учащиеся: Мы будем говорить об органах, системах органов человека, их функциях. Тема урока на доске. Формировать умение распознавать органы человека, определять функции систем человеческого организма, самостоятельно работать с учебником и дидактическим материалом, обосновывать своё мнение. Развивать творческое мышление, речь, познавательные способности. Воспитывать чувство товарищества (умение работать в группе).

Учитель: Рассмотрите рисунок. Учащиеся дают краткую характеристику каждому. Уши нужны для того, чтобы слышать разные звуки, глаза, чтобы видеть предметы, нос – ощущать запахи, язык – ощущать вкус. Кожа нужна, чтобы чувствовать предмет, так же она защищает наш организм от различных повреждений. Учитель: К какой системе относятся перечисленные органы человека? Какую роль в организме играет данная система. Вывод делают дети.

Самостоятельно заполняется таблица. Часть таблицы заполнена, ученики должны дописать функции органов. Дети называют органы (слайды появляются поочерёдно), определяют, какую роль они выполняет в организме? После обсуждения заполняется таблица. Опорно- двигательная система состоит из скелета и мышц.

Она создаёт организму опору и позволяет ему двигаться Физминутка (упражнения для глаз). Исходное положение – сидя.

Посмотреть вверх, перевести взгляд вниз (4 раза). Перевести взгляд в левый угол глаза, затем по горизонтали в правый (4 раза). Вытянуть вперёд руку по средней линии лица. Смотреть на конец пальца и медленно приближать его до тех пор, пока палец не начнёт «двоиться». Круговые движения глазами по часовой стрелке и обратно (по 4 раза). Крепко зажмурить глаза на 3- 5 секунд (повторить 4раза). Краткий рассказ, какой путь проходит бутерброд по нашему организму (открываются поочерёдно названия органов пищеварения).

Попадая в рот, пища определяется на вкус, смачивается слюной, пережёвывается, проглатывается, по пищеводу (мускулистая трубка) попадает в желудок, где в большей части перевариваетя. Из желудка пища поступает в тонкий кишечник, в котором окончательно с помощью кишечного сока и желчи, вырабатываемой печенью, переваривается. То, что не смогли переварить пищеварительные соки, переходит в толстую кишку. Там из непереваренных остатков пищи высасывается вода, после чего они попадают в прямую кишку, выводятся наружу. Итог: общие функции пищеварительной системы организма. Заполняется таблица.

Рассматривается схема выделительной системы человека, называются органы, даётся краткая характеристика каждому. Совершая круговорот по нашему телу, кровь проходит через главный орган выделения- почки, где дважды фильтруется. Обратно в сосуды проходит уже очищенная кровь, а все ненужные вещества в виде мочи по мочеточникам стекают в мочевой пузырь. Моча выводится из нашего организма по нашей воле.

Заполняется таблица. Заполняется таблица.

Заполняется таблица. По нервам мозг получает от чувствительных клеток информацию о том, что происходит внутри тела и снаружи, и принимает решение. Если нужно действовать, мозг направляет свою команду по другим нервам к мышцам, которые сокращают нужный орган. Заполняется таблица.

Заполняется таблица. Прочитайте о ней в учебнике. Как и все живые организмы, люди стареют и умирают, а им на смену приходят дети. Органы размножения обеспечивают зарождение ребёнка и его связь с организмом матери до рождения.

Органы размножения позволяют человечеству пополнять свою численность. Получившаяся таблица.

Органы чувств помогают человеку видеть, слышать, ощущать вкус, запах, предмет. Доверенность Для Ип Образец Казахстан здесь. Опорно- двигательная система состоит из скелета и мышц.

Она создаёт организму опору и позволяет ему двигаться. Органы пищеварения снабжают организм человека строительным материалом и энергией. Органы выделения выводят из организма воду и вредные вещества. Органы дыхания обеспечивают организм кислородом и выводят углекислый газ. Органы кровообращения переносят одни вещества к клеткам тела, другие – из клеток.

Нервная система управляет всем организмом. Кожа защищает наш организм от ударов, микробов, вредных веществ.

Органы размножения позволяют человечеству пополнять свою численность.