Проблема взросления, которую поднимает автор, очень актуальна. В романе «Война и мир» раскрывает проблему взросления на .
Да, проблема взросления и воспитания человека. Примеры сочинений ОГЭ · Сочинение 15.2 · Сочинение 15.3 · Сочинение на лингвистическую тему 15.1.
Итоговое сочинение. Тесты. Роман «Капитанская дочка» — вершина пушкинской прозы. Изучают его в 8 классе, а к 1. Это просто кладезь для выпускников и с точки зрения аргументации в 2. Договоримся сразу: я не буду роман пересказывать, а остановлюсь на его проблематике, идейном содержании, и тезисах для сочинений. И все- таки надо немного сказать о сюжете романа. В «Капитанской дочке» описана история Петра Гринева, которому довелось своими глазами увидеть Пугачевское восстание.
Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть? Первая книга – это «Война и мир» Л. Марья Болконская, одна из. Проблема памяти Великой Отечественной войны. Постигая произведения литературы, музыки, живописи, человек. Взросления (роли взрослых, школы в становлении личности) . Проблема взросления на войне также поднималась очень часто в классической литературе. Лев Толстой не стал посвящать этой . Тема «детской» войны поднималась не раз в отечественной литературе. Так, Юрий Нагибин в книге «Маленькие рассказы о большой . Проблема раннего взросления на войне. Аргументы к сочинению. Учебные материалы: литературные аргументы для подготовки школьников к ЕГЭ. Роман взросления, то есть книга, в которой описывается, как. Возможно, это лучшая подростковая книга о войне за последние 25 лет. И лишь у немногих взросление происходит мгновенно, неожиданно.
Он из недоросля превращается в ответственного, высоконравственного человека, мужчину. Пройдя через испытания, герой становится настоящим человеком, делающим выбор в пользу чести и достоинства. Роман написан в форме мемуаров. Пушкин будто смотрит глазами героя на происходящее, ведь взрослый Гринев может не только пересказать все, что с ним происходило, но и дать оценку, подчеркнуть что- то или пройти мимо каких- то событий.
Проблематика произведения. В романе рассказывается о пугачёвском восстании. Пушкина интересовала личность Пугачева.
Чем он лучше Екатерины II? Эти вопросы сводятся к одному: проблеме власти. Bosch Tka 1410 Инструкция подробнее. Конкретизируем: какая власть лучше?
Здесь же надо сказать и о проблеме, которая, казалось бы, не лежит не поверхности, но Пушкина очень интересует. Это проблема человека и истории. Какую роль играют исторические события в судьбе человека?
Путь Гринева – от беспечного и глуповатого недоросля до серьезного и ответственного человека, настоящего мужчины. Какая проблема с этим связана? Да, проблема взросления и воспитания человека. Через что должен пройти человек, чтобы стать взрослым?
В романе есть два сопоставимых героя: Гринев и Швабрин. Их связывает место службы, любовь к Маше, дружба, а потом соперничество. Один становиться героем, а второй – предателем. Иными словами, в романе есть проблема нравственного выбора.
Какой должна быть власть? Давайте соберем все, что мы узнаем о Пугачеве и Екатерине в «Капитанской дочке».
Пугачев. Портрет в главе «Вожатый» (мужик с умными бегающими глазами), появление при взятии крепости (жестокий предводитель восстания), «милость» в виде тулупа, коня и пропавшей полтины денег, Пугачев на совете «енералов», разговор с Гриневым по дороге (калмыцкая сказка об орле и вороне), казнь Пугачева. Пересмотрите эти эпизоды, чтобы понимать, о чем дальше пойдет речь. Дама в домашнем утреннем платье, ласково расспрашивающая Машу о ее беде. Она сразу изменилась, когда узнала, что речь идет о Гриневе, даже не зная его лично.
Предатель – и все, без комментариев. Не захотела вначале выслушать ее. Потом, правда, помиловала Петра Андреевича из- за заслуг отца Маши. А если бы Маша не увиделась с ней? Тезисы: И Екатерина, и Пугачев – представители власти. О Пугачеве мы знаем больше, можем сделать выводы о его характере, характере его власти.
Пугачев в романе предстает перед читателями в разных ипостасях: простой мужик, предводитель восстания, благородный человек, способный оценить верность долгу и мужественные поступки, жестокий тиран, обрекающий на смерть ни в чем не повинных людей. Когда перед нами человек, а когда – тиран?
В эпизоде первой встречи мы видим умного, хитрого, сметливого человека, в разговоре с Гриневым – трагическую фигуру, ведь он осознает, на что пошел и чем пожертвовал. Смысл калмыцкой сказки помогает нам понять, что Пугачев желает прожить яркую, хотя и короткую жизнь.
Среди своих сподвижников он первый среди равных, несомненно, лидер (сравним с военным советом в Оренбурге, где в основном чай пьют, а решения принять не могут). И наконец, сцены взятия крепости показывают жестокость восставших (смерть Мироновых, похищение Маши, разрушение и смерти). Идея образа: Пугачев, несомненно, фигура незаурядная, талантливый человек, но власть и необходимость жестокости на войне превращает его в такого же жестокого тирана, как императрица, против которой он поднял восстание. Екатерина. Милая женщина в домашнем платье оказывается не столь доброй, когда речь заходит о государственном изменнике.
При этом не учитываются никакие смягчающие обстоятельства, императрица их знать не хочет. Так чем же эта власть лучше власти Пугачева? Ничем. Идея, к которой приводит нас А. С. Пушкин: любая власть — императрицы или ее антагониста Пугачева — враждебна простому человеку. Проблема человека и истории связана с событиями, происходящими в романе. Кратко перечислю идеи: у истории есть светлые и темные стороны.
Не думал Гринев, что ему придется пережить такие события, но именно исторические события высветили в нем настоящего человека с честью и достоинством. Смерть Мироновых и еще тысяч людей, разоренные дома, искалеченные судьбы – это темная сторона истории. Пушкин будто прожектором высветил судьбы героев в истории, и именно простой человек интересует его больше всего, недаром роман называется «Капитанская дочка», а не «Пугачев», например. Внимание, ЕГЭ! Аргументы из «Капитанской дочки» можно использовать в сочинении, если поставлена проблема «человек и государство», «власть и человек».
Никакая власть милосердной к человеку не будет по определению – это тезис, подтвержденный иллюстрацией из романа. Проблема взросления молодого человека Эта проблема связана с образом главного героя Петра Андреевича Гринева. Тезисы: в начале романа Гринев – недоросль, который может «здраво судить о свойствах борзого кобеля» и из карты сделать воздушного змея.
Мечтает о «непыльной службе» в Петербурге. Взрослый Гринев иронизирует над собой молодым. Но отец дает ему наставления (вспомните, например, наставления отца Молчалина) служить честно, беречь семейные традиции, за наградами не гнаться и от службы не уклоняться. С тем Гринев и отправляется в маленькую крепость под Оренбургом.
Первое испытание – встреча с Зуриным, проигрыш в карты и обида, нанесенная Савельичу – верному слуге и другу. Гринев испытывает угрызения совести. В крепости до восстания влюбляется в Машу, дерется на дуэли со Швабриным, защищая честь девушки. После захвата Белогорской крепости Гринев поставлен перед выбором: признать Пугачева или сохранить верность присяге. Он выбирает последнее, заслуживая уважение Пугачева. Маша в плену и просит о помощи. Гринев, не получив ее от своего начальства, бросается спасать Машу к Пугачёву, несмотря на запрет непосредственного начальства.
Он нарушает присягу, самовольно покидая Оренбург. Но герой поставлен перед выбором, и делает его в пользу спасения человека. Гринева отдают под суд, и только Маша, добравшись до Петербурга, вымаливает помилование.
Идея, к которой приводит нас автор, в следующем: молодой человек взрослеет, когда на его долю выпадают испытания, когда он стоит перед выбором, жертвует жизнью ради других. Только в этом случае из него получится настоящий человек. Внимание! Иллюстрация из «Капитанской дочки» может быть использована в любом сочинении по проблемам воспитания. Если речь пойдет о плохом воспитании, то можно привести пример Гринева как образец правильного воспитания, и тогда аргумент будет от противного, а если о правильном – то подтверждающий аргумент. Смотрите идею! Проблема нравственного выбора Она связана с образами Гринева и Швабрина.
Почему в одинаковых условиях один становится предателем, а другой – героем? Тезисы: Гринев и Швабрин встречаются в крепости и очень скоро становятся соперниками в борьбе за любовь. О Гринёве смотрите предыдущие тезисы, о Швабрине скажем подробнее. Уже в самом начале Гринев замечает, что Швабрин жестоко шутит над семьей, где принят как родной, злословит о Маше.
На дуэли наносит подлый удар в спину. Уже тогда можно заметить, что Швабрин – человек непорядочный. Настоящим испытанием для них становится захват крепости.